精准培训赋能年轻干部成长

来源：中国组织人事报

精准培训赋能年轻干部成长

发布时间：2024-06-21   作者：何峰

习近平总书记强调，教育培训工作要深入研究准备，提高培训的针对性、有效性。近年来，浙江武义县聚焦干部队伍系统重塑，尤其是年轻干部队伍建设，立足新时代新形势新要求，紧扣课程、教学、评价等关键环节，不断增强年轻干部培养的精准度，以高质量培训助力高质量发展，锻造一支堪当民族复兴的高素质年轻干部队伍。

契合年轻干部需求，打造供需适配的课程体系。在满足普遍需求基础上突出年轻干部特殊需求，分层分级分类打造课程体系，推动培训供给和需求精准匹配，是实现年轻干部精准化培训的关键举措。紧扣主题主线。以深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主题主线，把加强政治训练贯穿年轻干部培训全过程，开展党性、党风、党纪和党史教育，推动年轻干部补钙壮骨、固根守魂。聚焦说理式、体验式、场景式相结合，用好用活各类现场教学点，精心打造“重走下山脱贫路”“军营励志”等红色课程，帮助年轻干部在思想信念上墩好苗、起好步。适应发展需要。重点围绕当前形势以及县域发展需要，着眼于本地区本领域本部门中心工作，按照“缺什么补什么”“干什么学什么”的原则，破解年轻干部在实践中遇到的思想困惑、本领恐慌，凝练形成一批实操性较强的特色课程，让学习内容更加贴合工作实际，确保培训主题、培训目标、培训内容与组织需求、岗位需求、个人需求有机统一，做到有的放矢、避免“大而化之”。突出代际差异。注重区分“95后”“00后”等不同年龄段年轻干部的代际差异，以个体特征、思想状态为切入点，建立“双向”需求调研机制，打造“青训营”培训交流平台，结合群体特征、个性需求开发“订单式”课程，为学员“量身定制”培训内容，分类分期精准开展年轻干部专题培训，让年轻干部带着问题、带着思考、带着建议来，带着答案、带着思路、带着方法走。

注重一线锤炼干部，优化学用结合的教学手段。与传统的“你讲我听”授课形式相比，综合运用实例研讨、实地考察、实战模拟等手段，更能有效提升培训参与度、沉浸度，使年轻干部听了能懂、学了能用、干了能成，确保理论学习和现实工作的衔接转换。坚持“干中学、学中干”。树立“年轻干部到一线去，优秀干部从一线来”的鲜明导向，把实践作为最好的“课堂”，建立一线练兵机制，有组织、有计划地选派年轻干部到安全生产、驻企服务、专职驻村、城改征迁、矛盾化解等“吃劲”岗位去锤炼，将到基层一线实践作为年轻干部培训的重要环节，让年轻干部在“赛场”上比作为，在“高压”下提能力。坚持“教干部、干部教”。向内挖掘干部资源，从专业干部团队中，选聘一批理论基础扎实、实践经验丰富的领导干部、退休干部进党校、上讲台，打造不同系统、领域、行业“导师团”。通过讲政策、讲业务、讲故事，让年轻干部在具体案例、事迹中增才干、受启发，助力年轻干部加强专业训练、提升专业素养，加速成长为本领域的行家里手、内行领导。坚持“走出去、请进来”。着力弥补基层专业师资方面短板，打造学习交流平台，借助外力集聚年轻干部培训资源。邀请高校专家学者、党校教授为年轻干部授课，围绕乡村全面振兴、产业转型升级、城市经济发展等开展专题授课。有计划选调优秀年轻干部赴先进地区学习经验，让年轻走进一流高校、上级党校、发展一线等地感悟思想伟力、汲取发展动力。

强化跟踪评估反馈，健全常态长效的测评体系。坚持问题导向、目标导向，注重将学习成果转化为推动工作的务实举措、发展实绩，做细做实教育培训工作的“后半篇文章”。健全培训期间考评机制。严格执行全程跟班管理制度，安排组工干部经常性近距离有原则地接触学员，全面了解年轻干部参训情况，进行写实性评价，绘制形成可量化、可评价的干部“学习图谱”，以训的实效提升干的成效，以干的成绩印证学的成效，并把干部培训情况作为干部年底考核重要参考。探索实绩成效跟踪机制。树立选优育优、推优用优导向，建立适应新时代干部教育培训特点的考核评估指标体系，通过“案例式选题、沉浸式研讨、销号式交办”等，将学习成效检验贯穿入学前、培训期、结业后全过程，考准考实学员实绩，择优推荐学员参加重要专项工作。建立双向反馈提升机制。将学员反馈作为校准培训精度的“标尺”和“准绳”，加强讲师、课程、班次多维评价，建立一套全程监测、动态调整的干部教育课程评估机制，及时清退学习效果不好、学员反映不佳的课程，约谈提醒关门办学、闭门造课的讲师，不断提升培训质量和办学水平，推动供需匹配更趋精准化。

（作者系浙江省武义县委常委、组织部部长）